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| Desde Producción en Lenguajes, cada grupo redactó su informe intercurricular utilizando las tic. |
Visitando el Pasado Histórico
"El Lugar de un Prócer"
"Alumnos de 4to año visitan
el Nogal Histórico ubicado en Saldán".
El día 17 de octubre del
corriente año, nosotros (alumnos de 4to año del colegio Juan Martín de Pueyrredón)
realizamos una visita de convivencia y aprendizaje al Nogal Histórico.
Todo el viaje lo planeó la
profesora de Artes Visuales Ivana Gonzales, el día de San Martín, ella junto
con otros alumnos hicieron un stand sobre el Nogal donde estuvo San Martín unos
días antes de cruzar los Andes.
La profesora Ivana observó que a
muchos de nosotros les interesó su exposición y por ello pensó esta idea del
viaje y se la propuso a la profesora de geografía Ana Strasorier y al profesor
de lengua Daniel Fajardo, ellos aceptaron y organizaron todo para el día 17 de
octubre.
Como ya todos se pusieron de
acuerdo, Ivana armó todo junto con la ayuda de sus compañeros de trabajo y dijo
el día y la hora del viaje. Llegó la fecha del viaje y habíamos quedado en
encontrarnos en la puerta del establecimiento a las 7:40 a.m. donde nos
juntamos con nuestros compañeros y profesores encargados del viaje.
El colectivo había llegado antes
que nosotros, solo quedó organizarnos y emprender el viaje, una vez en el
transporte cerca del Río Suquía la profesora Ana Strasorier nos comunicó que
haríamos una pequeña parada a la Isla de los Patos. En el transcurso del viaje
pasamos por el estadio del Club Atlético Belgrano y al llegar a nuestro destino
la profe Ana dio una charla sobre lo sucedido en el transcurso de los años.
Luego de lo hablado, la profesora
expresó que podíamos caminar por el lugar y sacar fotos, una vez que terminamos
fuimos directamente al colectivo, cuando subimos notamos que tardaba mucho en
arrancar y lamentablemente nos dieron la noticia de que el motor no funcionaba.
Como no funcionaba, los
profesores nos dijeron que volviéramos de nuevo a la Isla de los Patos y que
podíamos comer algo o divertirnos un rato. Esperamos allí un buen rato, comimos
y charlamos hasta las 10:20 cuando por fin llegó el otro colectivo; todos nos
preparamos, juntamos nuestras cosas, nuevamente subimos al transporte.
Comenzó de nuevo el largo viaje a
Saldán y hacía mucho calor así que sacamos nuestras bebidas y cosas para comer,
todos hablábamos, escuchábamos música y nos divertíamos mientras recorríamos
lugares nuevos para nosotros y también conocíamos nuevos pueblitos chiquitos
que habían por allí.
Cuando estábamos a punto de
llegar, los profesores empezaron a levantarse de sus asientos para recoger las
cosas que les serían útiles al estar en el Nogal. Una vez allí todos guardaron
sus cosas y las dejaron en el colectivo ya que el mismo permanecería en el
lugar donde nos encontrábamos por lo cual solo llevamos lo necesario, varios
llevaron sus mochilas pero la mayoría solo alimentos y bebidas.
Una vez que bajamos de inmediato fuimos a ver el río de Saldán ya
que era muy bonito, los profesores se acomodaron alrededor de nosotros y nos
dieron alfajores y turrones para que comamos algo ya que nos quedamos más
tiempo de lo previsto en la Isla de los Patos y allí nos acabamos nuestras
cosas para compartir.
Después de estar un tiempo
recorriendo el lugar, algunos chicos y chicas se metieron al río porque hacía
demasiado calor ese día, solo nos dejaban mojarnos los pies pero otros se
fueron directamente a jugar dentro del agua o simplemente mojarse más que los
pies. La verdad que nos gustó bastante, fue muy lindo y divertido.
Al terminar de refrescarnos y
almorzar, la profesora de Artes Visuales nos llamó para hacer una actividad que
consistía en observar el Nogal Histórico y dibujando qué cosas le podríamos
cambiar. Pasaron algunos minutos y la profesora nos dijo que entregáramos el trabajo,
todos lo entregamos y nos fuimos de nuevo al colectivo a hacer el recorrido al
colegio nuevamente.
Podríamos decir que por más que tuvo
sus bajos (como el colectivo y el calor excesivo), también tuvo sus altos
porque todos nos divertimos y compartimos lindos momentos con nuestros
compañeros, un momento afuera del colegio no estando sentados sino de viaje
conociendo nuevas cosas y pasándola bien.
por: Matias Amaranto, Alexis
DellaVedova, Lizbeth Gomez, Fabrizzio Seery, Ignacio Seery, Aldana Torres
Visitamos el Nogal Histórico.
VOLVIENDO
EN EL TIEMPO.
Ahí fue donde San Martín descansó y
planificó el Cruce de La Cordillera de los Andes.
El día 17 de agosto, en nuestra escuela IPEM
N° 153 “JUAN MARTÍN DE PUEYRREDÓN”, se realizó una Feria de Ciencias, donde distintos
cursos y divisiones explicaban sobre diferentes temas de la vida de San Martín.
A nuestro grupo nos tocó la Hoja del Nogal con la profesora Ivana Gonzalez de
Artes Visuales.
Unos días después, organizó la profesora,
ya mencionada anteriormente, para que el día 17 de octubre se realizara el
viaje a Saldán. Ya llegado ese día, viajamos con los profes Ivana Gonzalez
(Artes Visuales), Ana Strasorier
(Geografía) y Daniel Fajados (Lengua
y Literatura).
Después de la formación habitual a las
7:45, nos reunimos en la entrada del colegio, el cual está ubicada en barrio
General Paz entre las calles Viamonte y Sarmiento.
Una vez corroborado y juntado el dinero
faltante, procedimos a abordar el colectivo, en el mismo y en camino, la
profesora Ana Strasorier nos decía que prestáramos atención y miráramos a la
Avenida Costanera por donde pasaba una parte del Río Suquía, para luego,
bajarnos en la Isla de los Patos, frente de la cancha Club Atlético Belgrano,
en barrio Alberdi.
Cuando descendimos a la Isla de los Patos,
la profesora de Geografía nos explicó sobre la historia del Río Suquía, el cual
está al centro de la ciudad, tiene más de 200 kilómetros de largo, nace del
Lago San Roque y desemboca en la laguna Mar Chiquita. Desde el nacimiento hasta
la desembocadura, tiene muchas curvas y, por eso, es largo.
Su primer tramo (desde donde nace hasta
donde entra a Córdoba) es montañoso, caudaloso, tiene pendiente y mucha
velocidad. Entrando a Córdoba hasta 100 kilómetros abajo pasando la ciudad, es
un río que transporta sedimentos muchos más lento. Y, ya llegando a la laguna
de Mar Chiquita, tiene llanura y se abre un montón.
En este momento, no tiene mucha agua y no
tiene patos, porque recibe contaminación de muchos tipos, por esta razón, desaparecieron.
A pesar de eso, el hombre ha aprovechado el espacio para recrearlo con un
estilo de parque.
Aún costado del río, se encuentra la
antigua cervecería de Córdoba.
Otras atracciones turísticas, es la cancha
de Club Atlético Belgrano, recientemente fundada. Los edificios que están
alrededor del río se cotizan muy bien y, a la vez, valorizan la zona.
La ciudad creció alrededor, también
organiza el tránsito y se calcula que la mitad de la población de la ciudad
circula por la Costanera. Proceso del suministro de agua: el Río Suquía divide
la ciudad en Zona Norte; se alimenta de agua del lago San Roque y Zona Sur del
lago Los Molinos.
Una vez hecha la actividad de tomar fotos,
nos dirigimos hacia el colectivo para llegar a Saldán, pero nos encontramos con
problemas técnicos; entonces, los profesores tomaron la decisión de desayunar
en el lugar al aire libre.
Luego de media hora esperando el otro colectivo,
pudimos continuar con el viaje. A pocos kilómetros de Saldán, hicimos una
parada en una estación de servicio para nuestras necesidades, a todo esto, ya
era alrededor de las 12:00 del mediodía.
Una vez llegados al respectivo lugar, la
mayoría metió los pies en el río. El lugar físico era muy tranquilo, se podía
escuchar el canto de los pájaros y el agua estba limpia.
Cuando terminamos de jugar, nos pusimos a
hacer la actividad que la profesora Ivana Gonzalez de Artes Visuales nos dictó,
que consistía en hacer un dibujo remodelando, a nuestro gusto, el lugar asignado
del tronco del Nogal. Al terminar, volvimos al
establecimiento.
por: Sonia Donadio, Camila Oyola, Alex
Pereyra, Guadalupe Salinas
Nuestro
primer viaje fuera de Córdoba
UN VIAJE INESPERADO
4to Año conoció El Nogal Histórico
Partida
Empezamos nuestro recorrido a las 09:00 de la mañana
hacia la localidad de Saldán (Nogal Histórico) donde pasamos por la cañada, que
es un arroyo que se une al Río Suquía. Este canal se construyó por las
inundaciones, es una estructura histórica referente de Córdoba.
Posteriormente avanzamos a la Avenida Costanera, donde la
profesora de Geografía nos explicó: “Es
un lugar donde la ciudad se divide en dos, en Córdoba norte y Córdoba sur, además ayuda a evitar el transito”. En
ese momento, pasamos por la cancha del Club Atlético Belgrano que últimamente
fue remodelado; tiene una capacidad de 35.000 espectadores.
Isla de Los Patos
Cuando llegamos a la Isla de los Patos, la profesora de
la materia Geografía, Ana Strasorrier, nos explicó sobre el recorrido que realiza
el Río Suquía, desde
el Dique San Roque hasta su desembocadura. Luego recorrimos el lugar donde
encontramos un paisaje hermoso.
Cuando regresamos al colectivo estaba averiado, entonces
aprovechamos para desayunar en la Isla de Los Patos. Al cabo de 30 minutos, nos
trasladaron en otro colectivo, para continuar con nuestro destino.
Saldán
Finalmente llegamos a Saldán, en el trascurso fue un viaje caluroso y
divertido; el río y el paisaje eran bellísimos, un río cristalino, la brisa era
escasa pero refrescante con poca corriente, las piedras y arboles hacían este
paisaje.
Tras lo cual, almorzamos a la orilla del rio junto a los
profesores, los directivos dieron la consigna, de solo meter los pies al rio
pero algunos alumnos se mojaron casi completos.
Nogal Histórico
Por último, ingresamos
al “NOGAL HISTÓRICO”; tenía una estructura que no le agradaba a muchos, pero el
paisaje en donde se encontraba era hermoso. Ahí, nos hicieron hacer un trabajo
práctico, con el fin de diseñar una estructura sobre cómo nos gustaría que este
el Nogal.
Más tarde volvimos al colectivo para ir rumbo al colegio,
cansados y con calor llegamos a la institución, para luego retirarnos a casa.
por: Matias Hortas, Lucia Lorenzetti, Martina Lovisi, Juan Roldan, Enzo Sueldo
Salida Inesperada
*Los
profesores organizaron un viaje con los alumnos de 4to año.
*Los
profesores Ana Strasorier, Ivana Gonzales y Daniel Fajardo organizaron un viaje
a la localidad de Saldán con alumnos de 4to año del colegio Juan Martín de
Pueyrredón.
*Nosotras somos alumnas del establecimiento Juan
Martín de Pueyrredón del turno mañana. Realizamos una excursión, divertida y
educativa, a las 8:00 hs. a la Av. Costanera, a la Isla de los Patos y al
estadio de Belgrano, camino a Saldán.
Al
llegar a la Isla de los Patos, la profesora Ana Strasorier, de Geografía, nos
explicó sobre la historia del Río Suquía y dijo lo siguiente: "Vimos el arroyo de la Cañada que se une al Río Suquía y la Isla de los Patos".
El Río Suquía la corta, tiene 250 km. y nace en el
lago San Roque y desemboca en la laguna Mar Chiquita. Nació de una quebrada,
entre montañas, de la unión de dos arroyos, el arroyo Los Chorrillos y el Río
San Antonio, pero con el tiempo se observó que para la ciudad de Córdoba hacía
falta un reservorio de agua, entonces, se construyó el lago San Roque, lo que
llevó que el nacimiento se trasladara. Se hace el paredón y tiene la compuerta
que es donde nace, hasta la desembocadura. Es de muchas curvas, por eso es tan
largo.
Desde el primer tramo donde nace hasta donde entra
a Córdoba, es río de montañas. Es caudaloso, tiene pendiente y mucha velocidad.
Desde donde entra Córdoba hasta unos 100 km. abajo, pasando la ciudad de
Córdoba, es un río de curso medio que transporta sedimentos muchos más lentos y
en el último tramo, ya llegando a la laguna Mar Chiquita, es un río de
llanuras.
Se abre un montón en ese momento, tiene poca agua. Cuando
llega este tramo, el río lamentablemente recibe contaminación de todo tipo.
Lamentablemente eso hizo desaparecer los peces y patos.
El río tiene barrancas a todo lo que está
alrededor. Era muy profundo, había excavado su causa. Mucho entonces era muy
profundo y crecía mucho.
En verano con las lluvias se convertía en un río
tormentoso y muy violento. "Ahora 10 veces más las barrancas han ido
desapareciendo", con eso concluyó.
Cuando volvimos al colectivo,
se averió. Con alumnos y los profesores estuvimos tomando fotografías, comimos
y tomamos mates, mientras esperábamos el colectivo para que nos lleve a la
localidad de Saldán. En el camino paramos en una estación de servicio, donde
algunos alumnos compraron en el lugar y usamos las instalaciones.
Al llegar al Nogal Histórico
de Saldán, vimos el alrededor y descansamos mientras disfrutábamos el río. Fotografiamos
el lugar hasta que la profesora Ivana Gonzales, de Artes Visuales, nos dio a
realizar una actividad que consistía en ver el Nogal y dibujar qué cambiaríamos
de la estructura.
Luego de 15 minutos de
trabajo, entregamos y marchamos hacia el colectivo para volver a la
institución, aunque nos hubiera gustado estar más tiempo. Llegamos
aproximadamente a las 13:30hs., donde los alumnos volvieron a sus hogares,
mientras otros fueron a donde exponían cortometrajes que habían realizado de la
materia Arte y Comunicación.
por: Maria
Dotta, Melisa Farías, Marina Flores, Sol Jaime, Clara Velez
SALDÁN.
El día 17 de octubre del 2017 con mis
compañeros del I.P.E.M. 153° partimos a un viaje a Saldán. En la trayectoria
pasamos por el Río Suquía, la Plaza de la Música y el Estado Club Atlético
Belgrano, hasta legar a nuestra primera parada "La isla de los
Patos".
La profesora Ana Strasorier nos contó la
historia de ese lugar y nos dio una actividad que consistió en tomar fotos del
lugar y analizar el mismo de la parte en la que interfirió el hombre y en la
que no.
Luego, cuando nos dirigimos al colectivo,
nos encontramos con que estaba averiado. Volvimos a la Isla y desayunamos hasta
que nos mandaron otro colectivo. Una vez ya en el colectivo, nos dirigimos
hacia Saldán haciendo antes una parada en un estacionamiento para poder comprar
e ir al baño.
Con la llegada a Saldán, estuvimos un
rato en el río haciendo un pequeño almuerzo, luego de eso la profesora Ivana
Gonzales nos dio una actividad que consistía en realizar un diseño en donde
estaba situado el Nogal Histórico.
Al terminar la actividad, cada uno juntó
sus cosas y nos dirigimos hacia el colectivo, que nos trajo de vuelta al
establecimiento.
Avenida
Costanera: corre a orillas del Río Suquía,
el nombre de la avenida hace referencia al ex intendente radical Ramón Bautista
Mestre, en cuyo mandato se construyó gran parte de la avenida. Es una avenida
de tránsito semi-rápido.
Río
Suquía: es un pequeño lecho fluvial
perteneciente a una cuenca endorreica en el centro de Argentina. Está en el
centro de Córdoba, es uno de los ríos más importantes de la provincia de
Córdoba; nace en el lago San Roque y desemboca en Mar Chiquita.
Isla de
Los Patos: inaugurada en el año 1991,
ubicada en Barrio Alberdi, Córdoba. Cuando el agua llega a este punto se
contamina; única isla que tiene el río en este tiempo, con forma alargada y de
relieve llano.
Estadio
Club Atlético Belgrano: ubicado
en el corazón de Barrio Alberdi, cuenta con una capacidad de 30.500 personas
aproximadamente; apodo: “Gigante de Alberdi”. El nombre oficial es Julio César
Villagra, en honor a uno de los grandes futbolistas que pasaron por la
institución en la década de los 80-90.
Saldán:
es una localidad situada a 18 km.
de la ciudad de Córdoba. Hay 10.000 habitantes que residen en la zona de
Capital.
Nuestra
opinión acerca de este viaje es que nos quedó una linda experiencia, conocimos
lugares nuevos, pasamos un día diferente, aprendimos muchas historias de tales
lugares mencionados, compartiendo y aprendiendo de una forma diferente.
A
pesar de los problemas que hubo, pasamos
una jornada muy linda ya que todos estábamos muy unidos.
Aunque
perdimos mucho tiempo por el inconveniente del colectivo
y nos hubiera gustado haber pasado más tiempo en Saldán, pero eso no implicó
que nos divirtiéramos mucho y disfrutáramos a nuestra manera.
Les
agradecemos a los profesores encargados de este viaje por hacernos pasar un día
diferente todos juntos, por darnos una oportunidad de salir y conocer cosas
nuevas. Porque no solamente fuimos y aprendimos, sino también nos divertimos
compartiendo entre todos.
En
otras palabras, aunque tuvimos inconvenientes pasamos un día muy lindo.
Nos
tocó un día hermoso que lo pudimos aprovechar, no estando adentro del colegio
sino haciendo una salida didáctica todos juntos.
por:
Giuliana Britos, Tiziana Buendia, Jazmín Coffa, Erika Ibarra, Milagros Oyola.
“Una
clase diferente”
El día martes 17
de octubre se realizó el viaje a Saldán para conocer el Nogal Histórico.
Durante el recorrido en colectivo nuestra profesora de Geografía nos explicó la
historia del río Suquía.
Vimos el arroyo
de la cañada que se une al Río Suquía un poco más adelante, acá estamos en la
parte del río que está en el centro de la ciudad.
Es un río largo que
tiene más de 250km. y nace en el lago San Roque y desemboca en la laguna Mar
Chiquita; el río siempre nació en una quebrada, en una zona entre montañas de
la unión de dos arroyos.
El arroyo Los
Chorrillos, Río San Antonio, pero con el tiempo se observó que hacía falta para
la cuidad de Córdoba un reservorio de agua, entonces se construyó el lago San
Roque. Cuando se construye el lago San Roque, el nacimiento del río se traslada
unos kilómetros más acá donde se hace el paredón. Desde el nacimiento hasta más
desembocadura tiene unos 200km y es un río con muchas curvas por eso es tan
largo y tiene todas las características de un río.
El primer tramo
desde que nace hasta donde entra a Córdoba es río de montañas, es caudaloso y
tiene pendiente con mucha velocidad.
Desde donde entra
a Córdoba hasta más o menos unos 100km. abajo pasando la ciudad de Córdoba. En
el último tramo, ya llegando a la laguna Mar Chiquita, es un río de llanuras.
Cuando llega a
este tramo el río lamentablemente recibe contaminación de todo tipo.
En esta parte de
la isla es muy linda y se la ha reciclado y se la ha recuperado en este último
tiempo. Es la única isla que tiene el río en este tiempo.
La importancia
del río está en que ordenó el crecimiento histórico de la ciudad. La ciudad
creció a lo largo del río hacia el este primero, se detuvo y después hacia el oeste;
tanto creció hacia el Oeste que pueblos como SALDÁN ya no son pueblos, son
barrios que se han incorporado a la ciudad y se han convertido en una sola
urbanización. A eso se lo llama “conurbano”,
o sea cuando ya no queda campo en él.
En un primer
momento el colectivo no pasaba por debajo del puente por lo que el chofer debió
girar a la izquierda. Luego llegamos a la Isla de Los Patos, bajamos y fuimos
hasta ella. Nos explicaron cómo íbamos a hacer. Después de eso empezamos a sacar
fotos a los distintos lugares de la isla; al volver al colectivo nos dicen que
se rompió la batería y esperamos una media hora hasta que llegó el colectivo de
remplazo.
Al llegar nos subimos todos, seguimos viaje y
paramos en una estación de servicio a comprar algo para beber y para ir al baño;
nos subimos todos y fuimos para Saldán y llegamos; nos bajamos y fuimos al río
donde algunos se mojaron los pies, otros se tiraban agua, otros charlaban,
tomaban y comían.
Después estuvimos
haciendo un trabajo práctico de nueve integrantes donde había que dibujar cómo queríamos
que fuera el nogal.
Algunos alumnos
sacaron fotos y después de eso todos volvimos al colegio y cada uno se fue a su
casa excepto un grupo que se quedaban para el “Festicortos”.
por: Alejandro
Aguilar, Alex Almada, Lourdes Pereyra, Fabrizio Pitari, Gustavo Zurita.
“VIAJE EXHAUSTIVO”
Al llegar al colegio esperamos a que tomaran
lista y que todos los alumnos del 4to año llegaran para que no nos perdiéramos
el viaje. Salimos a las 8:00 a.m. de la mañana e hicimos una parada frente a la
cancha Belgrano en la Isla de Los Patos
en donde Ana Strassorier (profesora de Geografía) nos habló de la Isla de Los Patos,
la historia del Río Suquía y la ciudad.
Luego tuvimos
un tiempo libre para ver más el lugar y hablar con nuestros compañeros. A la
hora de irnos para nuestro objetivo principal (viajar a Saldán), cuando subimos
al colectivo esperamos unos minutos hasta que nos informaron que al parecer el
colectivo que nos llevaría a Saldán se descompuso por ende tuvimos que bajarnos
y esperar a que viniera otro transporte por nosotros. Durante ese tiempo
hablamos de cosas, un comentario muy interesante fue la sirena que había en la Isla
de Los Patos.
A las
10:30 a.m. llegó el colectivo que esperábamos y por fin pudimos irnos de la
isla de los patos para retomar nuestro viaje a Saldán.
Luego de
un rato llegamos a nuestro destino, aproximadamente 12:15 a.m. donde a
continuación bajamos del colectivo a ver el Nogal Histórico.
Antes de
llegar al nogal descansamos del exhaustivo viaje en el arroyo, luego de un rato
retomamos nuestro objetivo y contemplamos el árbol de nogal donde el general
san Martin descanso.
Luego de unas actividades propuestas por la
profesora Ivana Gonzáles (profesora de Educación Artística) dimos por terminado
el viaje, volvimos al colectivo y nos dirigimos a la escuela. La hora que
salimos del nogal fue 13:20 p.m.
Al
regresar, los profesores que nos acompañaron al viaje y preceptores nos dijeron
que nos retiráramos a nuestras casas, así se dio por terminado el viaje,
aproximadamente volvimos al establecimiento educativo a las 14:30 p.m.
Los profesores y preceptores que nos acompañaron
a este viaje son:
Fajardo Daniel (profesor de Lengua y Literatura).
Gonzáles Ivana (profesora de Educación Artística).
Strassorier Ana (profesora de Geografía).
Acosta Elda (preceptora de 4to año).
Por: Sabrina Frías, Natalia Peralta, Alexis
Gribbell
UN VIAJE HISTÓRICO
El día 17 de Octubre del
presente año, los alumnos de 4° año “A”, de la Institución Juan Martín de
Pueyrredón (Barrio General Paz), emprendieron un viaje educativo al “Nogal Histórico”,
ubicado en Saldán (Córdoba – Argentina).
Este viaje lo propuso la
profesora Ivana Gonzáles de Artes Visuales. Acompañaron a la organización los
profesores de Lengua y Literatura y Geografía. Los profesores que se sumaron
fue porque en la materia de Lengua los alumnos tienen como actividad realizar
una crónica, especificando el recorrido del viaje, y agregando la materia de Geografía,
ya que en la misma deben explicar el recorrido y paradas.
Cuando los profesores
propusieron el viaje, los chicos se prendieron ya que les pareció sumamente interesante,
aunque también debían cumplir con las tres materias ya mencionadas, porque en
cada una se les asignó un trabajo.
Ya el viaje comenzado, se
hizo una primera parada en “La Isla de Los Patos”. Es una isla artificial parquizada en el Río Suquía, ubicada en Barrio Alberdi, Córdoba. Tiene una forma
alargada y es de relieve llano. Se encuentra en un lugar donde el cauce del Río
Suquía, viniendo del norte rodeando Barrio
Villa Páez.
Fue inaugurada en el año 1991, para su construcción se usaron
materiales que provinieron de la obra de construcción de la Avenida Costanera. Debido
al deterioro de la estructura, en el año 2010 se renovó y arregló la isla.
Cuenta con una pasarela y un monumento, además de pasturas usadas para
actividades recreativas. Es conocida como punto de encuentro de la comunidad
peruana de la ciudad.
La Avenida
Costanera es una avenida que corre en dirección este-oeste y cruza gran
parte de la zona pericentral y periférica al este y al oeste del centro de
Córdoba, estando interrumpida en el microcentro. Es una avenida de tránsito
semi-rápido, aunque con cruces a nivel. Corre a orillas del Río Suquía, en algunos trayectos en ambas márgenes.
Más tarde, luego de haber recorrido la Isla y que la
profesora Strasorier diera unas indicaciones a los alumnos, estos volvieron al
transporte, pero desgraciadamente el colectivo se había averiado. Al cabo de
una hora llegó el remplazo y se pudo retomar con tranquilidad el viaje.
Los alumnos al fin llegaron al tan esperado destino:
Saldán.
Saldán es un municipio
ubicado al noroeste de la ciudad de Córdoba, en
el Departamento
Colón, al norte del Río Suquía. Se
encuentra totalmente conurbado con la ciudad de Córdoba y con Villa Allende,
está en la zona de las primeras elevaciones significativas de las Sierras Chicas.
Es una de las localidades que se superponen la ciudad de Córdoba y se
encuentran en el Departamento
Capital; en el caso de Saldán son casi tres cuartos del territorio.
La ciudad de Córdoba mantiene desde 1993 un convenio con Saldán mediante el
cual habilita al municipio de prestar servicios y cobrar tasas en este territorio.
Ya
una vez los alumnos y profesores instalados a orillas del arroyo, se tomaron un
tiempo para descansar y compartir tiempo todos juntos. Los profesores se
tomaron la grata molestia de comprar y repartir a cada uno de los alumnos sándwiches
y turrones, la gran mayoría estaba agradecida y muy feliz por tan lindo gesto.
Luego
del descanso caminaron unos metros, donde se ubica El Nogal Histórico. Allí, ya instalados los alumnos, la profesora Ivana
(Artes Visuales) dio la consigna de dibujar en una hoja: cómo cada grupo
remodelaría el lugar si es que así lo querían.
Una vez terminada la actividad, todos tomaron viaje nuevamente
rumbo a la ciudad de Córdoba. Éstos cuando llegaron, ya exhaustos pero felices,
dijeron haber tenido una linda jornada de aprendizajes.
por: Ana Paula Lescano
“UNA AVENTURA EXTRORDINARIA”
El día martes 17 de
octubre realizamos un viaje a la localidad de Saldán con el fin de visitar, observar
y apreciar el “NOGAL HISTÓRICO”,
ubicado en la estancia de Luis de Tejeda que era un poeta español que residía
en nuestra provincia.
Esta travesía comenzó en
el colegio IPEM 153 Juan Martín de Pueyrredón a la mañana, más específicamente a las 08:05 am, subimos al
colectivo y esperamos a una compañera hasta las 08:45 (Ana Paula). Luego de
este retraso pudimos partir al fin, mientras íbamos viajando la profesora Ana Strasorier nos iba explicando
por donde desembocaba el río suquía, en donde construyeron los muros de
contención, que era para medir el nivel del río y para las inundaciones.
Luego de recorrer la costanera,
pasamos por el estadio del Club Atlético Belgrano, que está ubicada en la calle
Arturo Orgáz, en el barrio Alberdi. Desde el colectivo pudimos observar la
majestuosa cancha que tiene la ciudad de Córdoba.
Después de haber visto este
imponente campo de juego, divisamos la isla de los patos, que dicho sea de paso esta en muy mal estado, debido a su
contaminación y descuido.
Mientras estábamos en la
isla de los patos, y nos disponíamos a continuar el trayecto hacia Saldán,
tuvimos un retraso debido a un desperfecto técnico en el colectivo, pero pese a
eso pudimos seguir.
Después de ese suceso
imprevisto y un largo camino, logramos llegar a la localidad de Saldán. Al llegar,
había poco tránsito de personas, nos paramos en un estación de servicio, allí
compramos variedad de alimentos y al fin, pudimos llegar al NOGAL HISTÓRICO.
Al llegar al NOGAL,
fuimos al Río Suquía, allí descansamos y contemplamos el paisaje del río y sus
alrededores, algunos compañeros se metieron al río (se mojaron los pies). Los
profesores nos observaban mientras reposaban en una sombra, luego de media hora
de descanso, la profesora de Plástica (Ivana González) nos explicó un poco
sobre la historia del NOGAL HISTÓRICO y nos mandó a realizar una actividad
sobre como diseña riamos nosotros el monumento del NOGAL (nos dio treinta
minutos para rediseñar el monumento).
Al terminar, le
entregamos los trabajos y regresamos al colegio y fue así como acabó la
atrapante e interesante aventura que disfrutamos todos juntos y que agradecemos
a los profesores.
por: Marcelo Ahumada, Fabricio
Almada Rete, Enzo Barrionuevo, Carlos Sedano, Juan Zárate.
VIAJANDO EN EL TIEMPO
CRÓNICA SOBRE EL VIAJE A SALDÁN – NOGAL HISTÓRICO
Sin duda, cuando se desea conocer una
historia, descubrir el lugar exacto donde transcurrió es uno de los métodos de
estudio más importantes y reveladores de la investigación.
Gracias a esto, podemos ubicarnos en el
espacio geográfico donde la historia transcurrió, salir de nuestro papel de
investigadores y comenzar a ser espectadores, ser parte de la historia, vivir
cada momento conociendo la realidad con la que nuestro protagonista se
encontró, o lo que queda de ella.
La jornada en homenaje a San Martín y el
cruce de los Andes fue muy completa, ya que nos permitió aprender implementando
nuevas técnicas que se alejaban de las simples y a veces aburridas clases en el
aula. Nos sirvió para entender mejor algunas partes de la historia y ampliar
nuestros conocimientos, pero más que nada, estaba llena de datos interesantes
que algunos ni nos imaginábamos.
¿San Martín pasó por Córdoba? Si, hay una
gran historia detrás de todo esto, y ese era el tema que intentaba dar a
conocer el stand de Artes Visuales de cuarto año en la feria.
"El Nogal Histórico" aquel en el
que se dice que San Martín descansó y planificó bajo su sombra el Cruce de los
Andes. Si bien se buscó tratar el tema de una forma acorde a la materia, la
idea funcionó y despertó la curiosidad en bastantes personas. Nos llamó la
atención tanto a los alumnos como a quienes se acercaban al stand. Era para
muchos un terreno inexplorado de la historia, y creo que fue por eso que el proyecto
no quedó ahí.
La idea del viaje fue algo que surgió de la
profesora de plástica, a quien le pareció conveniente que la búsqueda de la
historia no terminara en la feria, si no que pueda llegar a nosotros de otra
forma más gráfica.
Al proyecto se sumaron los profesores
Fajardo y Strassorier, para poder aprovechar y estudiar este tema desde el punto
de vista de sus materias, pero con la idea de que éste sea más que nada una
salida para compartir entre los alumnos y docentes, como convivencia.
El viaje al Nogal Histórico de Saldán se
realizó el martes 17 de octubre de 2017. Fue un día muy caluroso y tuvimos
algunos inconvenientes.
Al inicio, el cielo matutino tenía un color
gris, que nos hizo creer que la temperatura no iba a subir mucho a la tarde, o
que podía llover.
Nos subimos a un colectivo con la idea de
que el transcurso no iba a ser muy extenso, pero si que tenía su cierta
duración.
En un momento, una falla con el colectivo
hizo que tuviéramos que bajar y esperar en la Isla de los Patos, donde nos
dimos tiempo para tomar fotos, charlar, caminar un poco, comer o tomar lo que
habíamos llevado, etcétera. Al cabo de unos minutos, llego el nuevo colectivo
para seguir nuestro rumbo hacia Saldán. También paramos en una estación de
servicio para ir al baño y comprar más comida.
El viaje fue muy divertido. También pasamos por la costanera y la
cancha de Belgrano. El río Suquía era el gran protagonista en
el paisaje, pudimos observarlo en gran parte del recorrido.
Cuando llegamos a Saldán, nos sentamos a orillas
del río a conversar, tomar mates y comer. Otros aprovecharon para refrescarse
en el agua. Hubo inconvenientes con algunos compañeros que no respetaron con la
vestimenta y la presencia que se planteó que debíamos dar. Pero fuera de eso,
fue un buen momento y nos sirvió para convivir fuera del aula y divertirnos.
Después de eso, fuimos a conocer lo que
quedaba del nogal, su tronco. Habían cortado la copa del árbol y construyeron
cuatro paredes que lo encerraban, solo se podía observar un comienzo de las
ramas del árbol, cortadas sin alguna razón aparente. Fue un poco desalentador.
Ya habiendo conocido los restos de lo que
era el Nogal, la profesora de Artes Visuales nos dio hojas y lápices, con la
consigna de transformar lo que habíamos visto, con el fin de diseñar una escena
más bella visualmente. Era claro que la construcción que habían realizado
alrededor de ese patrimonio, no era lo mejor que podrían haber hecho.
La consigna era clara. Fue fácil para mi
grupo realizar el plano porque casi todos coincidimos en las ideas.
Luego de esta actividad, volvimos al
colectivo. Era tiempo de retornar a la escuela para después volver a nuestros
respectivos hogares.
El viaje de vuelta fue diferente que el de
la ida. Todos estábamos mucho más cansados y sobre todo, acalorados. La mayoría
aprovechó para descansar y hasta dormir.
Como ya he mencionado, el viaje nos pareció
una buena idea para conocer más de cerca esta historia, para ampliar
conocimientos y tener anécdotas que contar. Es muy positivo poder transmitir
estos conocimientos.
Lo importante de recordar la historia es
saber de donde venimos, y con eso, hacia donde podemos llegar.
Se trata de libertad, de aprendizaje, de ser
mejores: más que mejores que otros, mejores de lo que éramos. Siempre tenemos
que ser curiosos y no quedarnos con lo que leemos o nos cuentan, también es
importante salir en búsqueda de la verdad de la historia.
¿Quién dijo que no se puede viajar en el tiempo?
por: Valentín Caminos, Erica Caribaux, Paula Caribaux, Faenze Milagros.
El día miércoles 25 de
octubre en el horario de 10:30, se realizó la jornada de premiación de la
semana del estudiante; nos avisaron con anticipación que al toque del timbre
cada alumno debía dirigirse al SUM con su respectiva silla y que nos
organizáramos ahí. Luego de que todos los cursos se acomodaran, dio inicio a la
premiación con la introducción de un video de unos alumnos de sexto año, que
resumía los 3 días del festejo de la semana del estudiante con imágenes.
Cuando finalizó el video, se pidió silencio y
comenzó la entrega de los diplomas, que se les otorgaban a las tribus ganadoras
de las distintas actividades (decoración, recaudación de dinero, juego,
bailes). Luego de eso, se anunció la tribu ganadora que fue elegida por la
cantidad de diplomas ganados, Así, la tribu ganadora de este año fue “Facebook” (Azul), y la Directora del
colegio le entregó a la cacique de esa tribu la copa de la semana del
estudiante. Nuestra Directora Graciela nos brindó unas palabras dando cierre
así a la jornada de premiación.
